Cuentos online (radio 5)
Cortometrajes para comentar
DICTADOS ONLINE
ENLACE DICTADOS JESÚS CHAPARRO
DICTADOS
RULETA DE LAS PALABRAS
RULETA DE LAS PALABRAS 2
DESCRIPCIÓN
Ideas para seguir un orden en la descripción de personas
Vocabulario
EJERCICIOS ONLINE
CONTENIDOS SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD 8
VOCABULARIO: Palabras homófonas (Ejemplos)
UNIDAD 7
VOCABULARIO: SUFIJOS AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS (Sandra Gil)
TEST: AUMENTATIVOS, DIMINUTIVOS Y DESPE
HIPÉRBOLE
UNIDAD 6:
VOCABULARIO: Los sufijos -oso, -ivo, -ante y -able (La Profe Noemí)
VÍDEO
GRAMÁTICA: Pasado, presente y futuro (La Profe Noemí)
VÍDEO
UNIDAD 5
Punto y coma
Prefijos i-in-im-des
Los verbos formas personales y no personales
INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
PERSONA Y NÚMERO
Describir lugares
APRENDE A DESCRIBIR
UNIDAD 4
LA NOTICIA
UNIDAD 8
VOCABULARIO: Palabras homófonas (Ejemplos)
GRAMÁTICA: Verbos HABER, SER Y ESTAR.
(Javier Domínguez Pelegrín)
ORTOGRAFÍA: VERBOS CON "H"
(Jesús Chacón Chaparro)
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. El esquema y el resumen
(Practicodepia)
LITERATURA: Los juegos de palabras y la aliteración.
(fedelpozoperez)
VOCABULARIO: SUFIJOS AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS (Sandra Gil)
GRAMÁTICA: FORMAS SIMPLES Y COMPUESTAS
ORTOGRAFÍA: VERBOS CON "J"
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. EXPONER UN TEMA
HIPÉRBOLE
25 Ejemplos de Hipérbole (explicado)
UNIDAD 6:
VOCABULARIO: Los sufijos -oso, -ivo, -ante y -able (La Profe Noemí)
VÍDEO
GRAMÁTICA: Pasado, presente y futuro (La Profe Noemí)
VÍDEO
ORTOGRAFÍA: Adjetivos con v (Ejemplo de)
VÍDEO
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. Solicitar y dar
información (ProfeDeELE.es)
VÍDEO
LITERATURA: La comparación y la metáfora (YoEstudio)
VÍDEO
………………………………………………………………….
UNIDAD 5
Punto y coma
Prefijos i-in-im-des
INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
PERSONA Y NÚMERO
Describir lugares
APRENDE A DESCRIBIR
UNIDAD 4
LA NOTICIA
La noticia
LAS FÁBULAS
FÁBULAS DE SAMANIEGO
Caza del tesoro: LAS FÁBULAS
LAS FÁBULAS
Prefijos, "re" y "pre"
Los determinantes posesivos
Las palabras esdrújulas
UNIDAD 3
LAS LEYENDAS
LAS PALABRAS LLANAS
LAS PALABRAS DERIVADAS
EL GRUPO NOMINAL
El sustantivo
UNIDAD UNO
El dipotongo y el hiato
EL DIPTONGO Y EL HIATO I
EL DIPTONGO Y EL HIATO II
SEPARACIÓN DE SÍLABAS
Diccionario frases hechas y abreviaturas
Practica con estas frases
PINCHA EN LAS FRASES
| 01.- A perro flaco, todo son pulgas… |
| 02.- En boca cerrada, no entran moscas… |
| 03.- Estar sin blanca… |
| 04.- Pasar la noche en blanco… |
| 05.- Perder la cabeza… |
| 06.- A caballo regalado no le mires el diente… |
| 07.- Costar un ojo de la cara… |
| 08.- Cuando las ranas críen pelo… |
| 09.- Dar calabazas… |
| 10.- Echar una mano… |
| 11.- Estar de bote en bote… |
| 12.- Hablar por los codos… |
| 13.- Matar el gusanillo… |
| 14.- Meter la pata… |
| 15.- No dar un palo al agua… |
| 16.- No pegar ojo… |
| 17.- No tener pelos en la lengua… |
| 18.- Se te ha comido la lengua el gato… |
Enunciado y oraciòn
EL ANUNCIO
EL ANUNCIO
TEXTOS PERSUASIVOS: EL ANUNCIO Y EL ESLOGAN
ESCRIBIR UN ESLOGAN
UNIDAD DOS
CLASES DE SUSTANTIVOS
CLASES DE SUSTANTIVOS
NOMBRES COMUNES Y PROPIOS
LAS PALABRAS AGUDAS
NARRAR UN SUCESDO
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
LOS SINÓNIMOS I
LOS SINÓNIMOS II
ANTÓNIMOS I
ANTÓNIMOS II
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
PALABRAS AGUDAS, LLANAS, ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS I
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS II
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS II
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS IV
ESTÁNDARES POR TRIMESTRES
SEGUNDO TRIMESTRE
1.1.2
|
Transmite oralmente las ideas con claridad,
coherencia y corrección.
|
|
1.2.1
|
Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no
lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.
|
|
1.5.1
|
Utiliza un vocabulario adecuado a la intención
comunicativa.
|
|
1.5.2
|
Diferencia por el contexto el significado de
correspondencias fonema-grafía idénticas (palabras homófonas, homónimas,
parónimas, polisémicas).
|
|
1.6.1
|
Identifica el tema del texto.
|
|
1.9.2
|
Produce textos orales breves imitando modelos.
|
|
1.10.2
|
Realiza entrevistas dirigidas.
|
|
2.2.1
|
Comprende un texto de manera global.
|
|
2.4.1
|
Elabora resúmenes para expresar la comprensión
global de los textos leídos.
|
|
2.4.2
|
Produce esquemas a partir de textos expositivos.
|
|
2.6.1
|
Lee voluntariamente textos propuestos por el
maestro o la maestra.
|
|
2.7.1
|
Es capaz de consultar diferentes fuentes
bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e
información.
|
|
2.7.2
|
Realiza trabajos individuales o en grupo utilizando
la información recogida.
|
|
2.8.3
|
Identifica en la lectura el tipo de texto y la
intención.
|
|
2.9.1
|
Usa los medios informáticos de forma responsable
cuando busca información.
|
|
2.10.4
|
Expresa su opinión oralmente o por escrito sobre
los textos leídos.
|
|
3.1.1
|
Produce textos con una caligrafía clara,
legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.
|
|
3.1.2
|
Escribe textos de diferentes tipos (narrativo,
expositivo, poético, descriptivo, textos propios de la vida personal y
escolar), respetando su estructura.
|
|
3.1.3
|
Aplica correctamente los signos de puntuación
y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel.
|
|
3.2.2
|
Realiza con claridad y limpieza los escritos
cuidando la presentación.
|
|
3.2.3
|
Resume diferentes textos propios del ámbito de la
vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y
utilizando una expresión personal.
|
|
3.3.1
|
Elabora gráficas y mapas conceptuales a partir
de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros
de consulta, textos expositivos, periódicos, revistas, etc.).
|
|
3.4.2
|
Crea textos escritos con distintas intenciones
comunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas, notas, etc.
|
|
4.1.1
|
Reconoce algunas de las categorías
gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, expresar
características del nombre, y expresar acciones o estados.
|
|
4.1.2
|
Usa con corrección todos los tiempos simples y
compuestos de indicativo de los verbos regulares.
|
|
4.2.3
|
Es capaz de crear palabras derivadas.
|
|
4.4.2
|
Usa con corrección los signos de puntuación
(punto, interrogación, exclamación, dos puntos, coma y puntos suspensivos).
|
|
5.2.2
|
Interpreta personificaciones y juegos de palabras
en textos literarios.
|
|
5.2.3
|
Reconoce algunos recursos propios de los poemas.
|
|
5.3.1
|
Utiliza comparaciones, aumentativos, diminutivos
y sinónimos en textos literarios.
|
PRIMER TRIMESTRE
2.8.1
Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del
contexto.
|
2.8.2
Comprende textos periodísticos y publicitarios.
|
2.10.1 Utiliza la biblioteca para
localizar un libro determinado con seguridad y autonomía, aplicando las
normas de funcionamiento de una biblioteca.
|
3.1.1 Produce textos con una caligrafía clara,
legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.
|
3.1.3 Aplica correctamente los signos de
puntuación y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel.
|
3.2.1
Planifica las producciones escritas según necesidades comunicativas
|
3.2.2
Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentación.
|
3.4.2
Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas:
felicitaciones, diálogos, cartas, notas, etc.
|
3.5.1
Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.
|
4.2.1
Usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, frases
hechas, familias de palabras.
|
4.2.2
Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos.
|
4.3.2
Selecciona la acepción correcta en contextos cercanos o conocidos de
entre las varias que le ofrece el diccionario.
|
4.4.1
Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de
número en la expresión oral y escrita.
|
5.2.1 Realiza lecturas guiadas de
textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de
obras clásicas y literatura actual.
|
5.4.1 Crea textos
literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir
de pautas o modelos dados, utilizando recursos léxicos, fónicos o rítmicos.
|
5.5.2
Reproduce oralmente textos literarios breves y sencillos:
cuentos, poemas, canciones.
|
.1.3 Aplica las normas socio-comunicativas:
escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la
intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.
|
1.4.1
Interpreta el sentido de
elementos básicos del texto necesarios para la comprensión global (léxico,
locuciones).
|
1.6.2
Distingue las ideas
principales y las secundarias.
|
1.7.1
Reproduce de memoria breves
textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y
creatividad distintas estrategias de comunicación oral.
|
1.8.1 Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensión literal de textos.
|
1.10.1 Transforma en noticias hechos cotidianos
cercanos a su realidad ajustándose a la estructura y lenguaje propios del
género e imitando modelos.
|
2.5.1
Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global.
|
2.5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas
conceptuales sencillos.
|
2.6.1
Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o la maestra
|
2.7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y
textos de soporte informático para obtener datos e información.
|
